Parler deux ou plusieurs langues est une realite bien vivante et un phenomene qui a toujours existe mais qui a l'heure de l'Europe et de la mondialisation prend, pour diverses raisons, de plus en plus d'ampleur. Prendre en charge un enfant qui est, ou est devenu, bilingue ou multilingue ne va pas de soi et souleve de nombreuses interrogations dont la plus recurrente est comment faire la part entre un decalage eventuel du au bilinguisme et une vraie pathologie du langage ? Cet ouvrage se propose de resoudre un certain nombre de ces interrogations. Une premiere partie expose l'etat de la recherche, decrit certains programmes mis en place pour favoriser l'apprentissage des langues et aborde des etudes realisees sur ce theme. Une deuxieme partie apporte des elements de reponse aux professionnels confrontes aux enfants multilingues et a leurs parents : comment les recevoir (surtout si on ne parle pas leur langue), comment pratiquer un bilan, quels tests appliquer et que valent ces tests, comment etablir un diagnostic et quelles remediations proposer. Ce livre s'adresse aux orthophonistes logopedes, psychologues, neurolinguistes, enseignants, traducteurs, parents et etudiants de toute obedience. Un mot du titre : le terme bilinguisme ne correspondant plus a la realite actuelle, notre choix s'est porte sur multilinguisme dans son acception la plus large : le fait qu'un individu soit capable de parler plusieurs langues quelles qu'en soient les raisons et les modalites.