Das vorliegende Buch entstand als Forschungsarbeit im Rahmen des Studiums der P dagogik. Sie widmet sich dem allgegenw rtigen Thema der Innovation im genannten Fachbereich. Das Thema ist u erst umstritten und wird selten wirklich intensiv behandelt. Im Rahmen der Arbeit werden hier bekannte Meinungen von Wissenschaftlern und Autoren gegen bergestellt um eine sinnvolle Definition des Begriffes zu ermitteln. Durch die intensive Auseinandersetzung zeigt sich, dass sich Innovation durchaus begrifflich fassen l sst, wenn man eine sinnvolle Abgrenzung vornimmt. Dazu werden konkurrierende Begriffe wie Invention, Neuerung, Wandel, Reform etc. benutzt und unterschieden. Zus tzlich dienen die Bildungspreise des Deutschen Instituts f r Erwachsenenbildung (DIE) und des Bundesinstituts f r Berufsbildung (BIBB) zur Feststellung welche Projekte bzw.

Inhalte als innovativ gesehen werden. Bei genauerer Untersuchung finden sich Kategorien, die immer wieder innovative Gedanken mit sich bringen und somit als Grundlage einer Bewertung von Innovationen dienen k nnen. Nat rlich erhebt der Autor mit seiner Definition zur Innovation keinen Anspruch auf absolute G ltigkeit aber es wird eine sinnvolle und klare Verwendung zur weiteren Forschung m glich.