Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Soziologie - Individuum, Gruppe, Gesellschaft, Note: 2,0, P dagogische Hochschule Freiburg im Breisgau (Institut f r Sportp dagogik und Sport), Veranstaltung: Seminar, 18 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: .] Im 1. Kapitel kl re ich zun chst die Begriffe Klasse, Ethnie und Geschlecht. Diese drei Begriffe werden sich als Dimensionen sozialer Ungleichheit erweisen. Damit ist die inhaltliche Grundlage f r die anschlie ende Diskussion ihrer wechselseitigen Abh ngigkeiten und Interferenzen gelegt. Nach dieser f cherunabh ngigen Er rterung der konflikterzeugenden Einflussgr en, die das Thema dieser Arbeit bestimmen, werden im 2. Kapitel die Probleme und Konflikte im Sportunterricht zun chst aus der Sicht von Lehrkr ften beschrieben. Danach werden die Probleme und Konflikte aus der Sicht von M dchen aufgezeigt, und zwar als -Inter-Gruppen-Konflikte (Lehrkr fte-M dchen) -Konflikte auf der intra- personalen Ebene (innere Konflikte von M dchen) und -Konflikte durch das soziale Milieu.

Es wird sich zeigen, dass eine eindeutige Zuordnung zu den drei Konfliktquellen nicht immer vorgenommen werden kann. Im letzten Abschnitt des 2. Kapitels gehe ich auf die Institution Schule als Problem ein. Im 3. Kapitel stelle ich L sungsans tze und p dagogische Interventionen f r die geschilderten Probleme und die darin enthaltenen Aufgaben vor. Zentrale Bedeutung f r alle L sungsans tze hat die interkulturelle Kompetenz. Sie wird ausf hrlich diskutiert und erweist sich als notwendig f r Lehrerinnen und Lehrer ebenso wie f r Sch lerinnen und Sch ler. Didaktische L sungsans tze bietet der nachfolgende Abschnitt "Neue Unterrichtsgestaltung".

Im 4. Kapitel schlie e ich die vorliegende Arbeit mit einer zusammenfassenden Antwort auf die Frage dieses Themas, einer eigenen Stellungnahme und einer Evaluation des Seminars ab.